Por covid, 2.56 millones de alumnos de escuelas de tiempo completo quedaron sin apoyos

MILENIO.- Esta modalidad de educaci贸n era un gran apoyo para madres de familia que encontraban un lugar seguro para dejar a sus hijos mientras ellas trabajaban.

El confinamiento por la pandemia de covid-19 afect贸 a la educaci贸n por igual, pero en el caso del Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) se estima que el 48 por ciento de las escuelas beneficiadas no recibieron ayudas alimentarias y 8 de cada 10 ni帽os no fueron apoyados, lo que representa al menos 2.56 millones de estudiantes.

Seg煤n el tercer informe de labores de la Secretar铆a de Educaci贸n P煤blica (SEP), s贸lo el 52 por ciento del total de las escuelas bajo la cobertura del programa sigui贸 recibiendo alg煤n tipo de apoyo alimentario, lo que signific贸 15 mil 865 planteles; el resto, 11 mil 202 no reportaron ayuda.

Hasta 2020, seg煤n la SEP hab铆a 27 mil 067 escuelas dentro del PETC con 3.2 millones de estudiantes beneficiados con la jornada escolar ampliada y, en la mayor铆a de los casos, servicio de comedor.

En el ciclo escolar 2020-2021, la SEP inform贸 que se priorizaron en la atenci贸n los planteles de educaci贸n ind铆gena o multigrado que atendieron a la poblaci贸n en situaci贸n de vulnerabilidad o en contextos de riesgo social y que presentaron bajos niveles de logro educativo o altos 铆ndices de deserci贸n escolar.

Seg煤n la autoridad, se brind贸 el servicio de alimentaci贸n a 933 mil estudiantes que asistieron a 9 mil 521 escuelas en zonas de atenci贸n prioritaria en estados como Campeche, Coahuila, Chihuahua, Durango, Jalisco, Oaxaca, Tlaxcala y Yucat谩n.

Adem谩s, de las 9 mil 574 escuelas multigrado de preescolar, primaria y secundaria a nivel nacional que existen en el pa铆s, s贸lo 6 mil 344 brindaron el servicio de alimentaci贸n, a trav茅s de la entrega de paquetes alimentarios a las madres de familia de los alumnos que asisten a estos planteles.

No obstante, los padrones de beneficiarios no se han publicado ni la manera en que fueron destinados los apoyos, lo que no brinda transparencia en los informes de la autoridad educativa, advirti贸 Fernando Ruiz, investigador de la organizaci贸n Mexicanos Primero.

El especialista en educaci贸n explic贸 que tras analizar la informaci贸n disponible del programa se advierte que s贸lo el 20 por ciento de los casi 3.2 millones de estudiantes bajo el programa recibieron alg煤n tipo de ayuda alimentaria, esto debido a que las escuelas que recibieron apoyos alimentarios son planteles rurales con una baja matricula estudiantil.

La problem谩tica se extiende hasta los docentes, pues a dos meses de concluir 2021, la SEP no les ha notificado si el programa seguir谩 operando y si se les pagar谩 el incentivo como parte del PETC que se les adeuda desde noviembre de 2020.

MILENIO busc贸 la postura de la SEP al respecto y hasta el cierre de la edici贸n no hubo respuesta.

PETC entre la indefinici贸n y el d茅ficit

El programa inici贸 en 2011, en el sexenio del ex presidente Felipe Calder贸n, como una estrategia para ayudar a madres y padres trabajadores y el reforzamiento de conocimientos con actividades extra, con un horario extendido de entre seis a ocho horas diarias, as铆 como el servicio de alimentos.

Pese a ser uno de los programas educativos mejor evaluados en su historia, el PETC ha vivido en la actual administraci贸n un periodo de incertidumbre que afecta a la comunidad educativa.

Para el presupuesto de 2020, el programa recibi贸 la mitad del presupuesto con el que funcion贸 durante 2019, al pasar de 10 mil 190 millones de pesos a 5 mil 100 millones, siendo que en 2019 ya hab铆a sufrido el primer recorte cuando se le asignaron mil millones menos con respecto al a帽o anterior, cuando tuvo 11 mil 243 millones de pesos.

Actualmente, el PETC sigue legalmente vigente de acuerdo con el Decreto del Presupuesto de Egresos de la Federaci贸n 2021, sin embargo, la SEP no ha mostrado evidencias de haber acatado el mandato de la C谩mara de Diputados. Por el contrario, la informaci贸n presupuestal disponible muestra graves omisiones por parte de las de las autoridades, advirti贸 Ruiz.

Como constitucionalmente el PETC sigue vigente, el programa enfrenta un d茅ficit presupuestal de 8 mil millones de pesos para la implementaci贸n adecuada del modelo pedag贸gico, esto debido a que el programa requiere 10 mil 189 millones de pesos para su implementaci贸n en las m谩s de 27 mil escuelas, alert贸 Ruiz.

No obstante, para 2021 se han ejercido recursos por un total de 10 mil 120 millones de pesos para la atenci贸n de 53 mil 183 escuelas del programa La Escuela es Nuestra, estrategia que se supone absorber铆a al PETC.

鈥淧ara el presupuesto de este a帽o, La escuela es nuestra ten铆a asignado 12 mil 280 millones de pesos, de los cuales 10 mil 120 millones ya fueron ejercidos para las m谩s de 53 mil escuelas; esto nos deja con remanente de 2 mil 160 millones para operar el programa de escuelas de tiempo completo para el resto del a帽o, pero para que pueda operar necesitamos 8 mil millones adicionales para el resto del a帽o鈥, expuso.

La poca informaci贸n en torno al PETC vulnera el acceso a la educaci贸n de unos 3.2 millones de estudiantes beneficiarios.

鈥淓sta situaci贸n tiene un efecto triple, por un lado se produjo un rezago educativo de gran magnitud que est谩 afectando el aprendizaje de los ni帽os; segundo, se le quita un derecho a los maestros porque no se les est谩 pagando los apoyos financieros a los que tienen derecho desde que se cre贸; y se deja de apoya a las familias con un horario extendido que le permite a los padres sentirse tranquilos en sus actividades mientras sus hijos est谩n en la escuela鈥, indic贸.

Sin horario extendido, sin paga y sin comedor

Ilse Herrera, profesora de tercero de primaria no dej贸 de dar clases en la emergencia sanitaria, pese a que desde noviembre de 2020 dej贸 de recibir la compensaci贸n mensual por el PETC.

La maestra de la escuela primaria 鈥13 de septiembre鈥, ubicada en Los H茅roes Tec谩mac, Estado de M茅xico, s贸lo cuenta con una plaza federal por lo que para poder cumplir con el horario de jornada ampliada recib铆a una compensaci贸n mensual de alrededor de 3 mil pesos, la cual dej贸 de recibir desde el a帽o pasado y hasta ahora las autoridades educativas no le han informado si los adeudos se cubrir谩n o si el programa continuar谩.

Ella, como sus compa帽eros docentes, tanto quienes cuentan con doble y una plaza, han cumplido con horarios extendidos para preparar clases a distancia y atender a estudiantes y padres de familia en cualquier horario.

鈥淣osotros no dejamos de dar clases en ning煤n momento, vimos la manera de adaptar contenidos para poderlos impartir por Classroom, atender por WhatsApp a la hora que pod铆an los padres, a la hora que pod铆an contestar o le pod铆an prestar el celular a sus hijos para que hicieran la tarea. Y ahora no nos han dicho si vamos a seguir con el esquema de la escuela de tiempo completo鈥, lament贸.

Esta escuela ubicada en una zona de poblaci贸n vulnerable lleva siete a帽os dentro del PETC, y a trav茅s del gobierno estatal se le brindaba un apoyo de 15 pesos por cada estudiante para el servicio de comedor; lo que permit铆a beneficiar a 510 alumnos y 350 madres y padres de familia.

Pero despu茅s de la pandemia todo cambi贸. Con el confinamiento, el comedor de la escuela qued贸 abandonado y tras la reanudaci贸n de clases presenciales, por ahora los estudiantes s贸lo acuden dos horas y media al d铆a y de manera escalonada.

鈥淟a escuela era un apoyo total para las familias; tenemos muchas madres solteras que ve铆an en la escuela una manera de que sus hijos estuvieran seguros y aprendieran m谩s, pero ahora fue un cambio radical en donde no sabemos qu茅 ocurrir谩 con las jornadas, con los apoyos y nuestros compa帽eros docentes con una sola plaza鈥, cont贸 M贸nica Robledo, directora de la primaria.

脫scar Castellanos, de tercer a帽o de primaria, extra帽a los alimentos que serv铆an en el desayuno y comida en la escuela primaria Di贸doro C. Olvera. Vanessa Arenas, su madre, ha tenido que reajustar sus din谩micas y presupuesto debido a que el ni帽o ya no cuenta con el horario escolar de jornada ampliada ni el servicio de comedor.

El plantel, ubicado en Tenango del Aire, Estado de M茅xico, tambi茅n enfrenta la misma incertidumbre, sin apoyos para alimentos ni pagos de incentivos. Por ahora opera de 08:00 a 11:00 horas y el comedor tambi茅n luce abandonado.

鈥淎horita s铆 es un poco m谩s complicado porque es m谩s el gasto, ahora tengo pensar en el desayuno y comida no s贸lo de 茅l, sino de mis otros hijos, adem谩s de que mi horario laboral no me permite ir a recogerlo, as铆 que nos organizamos entre padres, vecinos para recoger a los ni帽os鈥, lament贸 Vanessa Arenas.

鈥淵o s铆 pedir铆a a las autoridades que no dejen de apoyar a las escuelas de tiempo completo, muchas familias salen afectadas y no se vale que a los docentes no les paguen, ellos siempre estuvieron pendientes en todo momento de los ni帽os, as铆 que no pueden desaparecer todo esto鈥, agreg贸.

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